 |
| Навигация |
|
|
|
|
|
|
| Журнал |
|
|
|
|
|
|
| Атомные Блоги |
|
|
|
|
|
|
| Подписка |
|
|
|
|
|
|
| Задать вопрос |
|
|
|
|
|
|
| Наши партнеры |
|
|
|
|
|
|
| PRo-движение |
|
|
|
|
|
|
| PRo Погоду |
|
|
|
|
|
|
| Сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
| Время и Судьбы |
|
|
|
|
| |
Re: Чернобыль: питают ли науки юношей? (Всего: 0)
от на 27/04/2013
Что касается МИР-2, то да, она имела место. В ОФ МИФИ мы с её помощью изучали дисциплину "Вычислительная техника в инженерных расчетах". Но! Реальных инженерных расчетов, тем паче курсовых, нам на ней не задавали, мы на ней делали упражнения. Я посчитал на МИРе естественную циркуляцию в кипящем реакторе типа ЭГП на 4-м курсе. Так вот считать курсовик на машине-это была моя личная добровольная блажь, С. нас к этому не понукали, и никаких методичек не было. Поэтому все в основном считали на линейке и на калькуляторе. Ну и были другие курсовики - по сопромату на 3-м, АЭС на 5-м. Опять же на линейках. А машина МИР - была. Т.е. курс ВТ на МИРе с упражнениями существовал сам по себе, а содержательные инженерные расчеты на линейке - сами по себе. Это я не в укор моим тогдашним учителям.
С уважением, Н. Кудряков
|
|
|
