proatom.ru - сайт агентства ПРоАтом
Журналы Атомная стратегия 2017 год
  Агентство  ПРоАтом. 20 ЛЕТ с атомной отраслью!              
Навигация
· Главная
· Все темы сайта
· Каталог поставщиков
· Контакты
· Наш архив
· Обратная связь
· Опросы
· Поиск по сайту
· Продукты и расценки
· Самое популярное
· Ссылки
· Форум
Журнал
Журнал Атомная стратегия
Подписка на электронную версию
Журнал Атомная стратегия
Атомные Блоги





Обсудим?!
На ГХК открытые бассейны с РАО засыпают грунтом. Ваше отношение?
Поддерживаю такой способ изоляции
Допускаю при научном обосновании
Нужно РАО извлекать, в емкости и в хранилище

Результаты
Другие опросы
Подписка
Подписку остановить невозможно! Подробнее...
Задать вопрос
Наши партнеры
PRo-движение
АНОНС
Вышла в свет книга воспоминаний Михаила Владимировича Шавлова. Авторитет инженера, технического специалиста был в то время в стране на самом достойном уровне, поэтому и страна развивалась высочайшими темпами.
PRo Погоду

Сотрудничество
Редакция приглашает региональных представителей журнала «Атомная стратегия» и сайта proatom.ru. Информация: (812) 438-32-77, E-mail: pr@proatom.ru Савичев Владимир.
PRo Рекламу

[24/05/2018]     Кризис науки

Г.А. Скакодуб 

Слежу за развитием науки и техническими достижениями ВПК. Главная глобальная проблема индустриализации России (оснащённость новейшими станками и приборами) в том, что академическая российская наука давно пребывает в тупике. Президент РАН А.М.Сергеев  заявил о "кризисе российской науки" и оценил её состояние, как "близкое к катастрофическому". Подтверждается это состояние тем, что с успехом тратятся большие бюджетные деньги, например, на строительство всевозможных больших и малых ускорителей частиц, а реальных ощутимых достижений прикладного характера ничтожно мало.


Кризис науки, по моему мнению, объясняется тем, что фундаментальная наука базируется на зыбком фундаменте – электронной теории, а в академическом коллективе сотрудники издавна настроены на защиту диссертаций-пустышек с одой лишь целью, - обеспечить себе, безбедное, безответственное благополучие на многие лета.

Когда-то в г. Ленинграде в Доме офицеров состоялась защита диссертации,  на соискание кандидата биологических наук, на тему: "Влияние содержания азота в воде на пигментацию карповых рыб". Остаётся только удивляться, как приходилось трудно рыбной промышленности СССР развиваться без этого научного труда. Подобных диссертаций-пустышек во всех науках около 87%.

За такие диссертации-пустышки из бюджета выплачиваются большие деньги, особенно в физике, которая играет первостепенную роль во всех областях техники. Бедой для физической науки является то, что она базируется на ложной "электронной теории", которая завела науку в тупик. Не поэтому ли учёные придумали названия уже более 350 частицам, существование которых экспериментально не доказано, не объяснена их физическая сущность. Но, не смотря на это, учёные используют эти термины в учебных программах для объяснения явлений. Как можно не существующими и не объяснёнными частицами объяснить понятно любое явление!? Не поэтому ли остаются не объяснёнными многие явления, например, сила гравитации, шаровая молния, и столетиями  без ответов остаются  многочисленные вопросы.

1. Нет определения электрическому току и не раскрыта физическая сущность его возникновения.

2. Нет объяснения сопротивлению проводника электрическому току. В чём природа сопротивления?

3. Нет объяснения природы света и его проявления разными цветами.

4. Из чего формируется поле постоянного магнита и электромагнита?

5. Почему наэлектризованный предмет только притягивает тела из любых материалов, а постоянный магнит притягивает отдельные материалы?

6. Что такое позитрон и почему он не присутствует наравне с электроном?

7. Почему ток распространяется по поверхности проводника?

8. Почему протонный (положительный) луч отклоняется, как и электронный луч, к положительной отклоняющей пластине?

9. Как объяснить отсутствие давления света, что доказано многими экспериментами?

10. Как объяснить гравитационную силу?

11. Как объяснить "суперпозицию электрона"?

12. Есть ли превращения частицы в волну и обратно?

Это малая часть вопросов, которые раздражают учёных-физиков. Они отмалчиваются, но с успехом обеспечивают своё благосостояние защитами диссертаций-пустышек. Эти вопросы должны обязательно студенты задавать своим учителям и сами должны искать ответы на них.

Как можно, не познав сущности начала, переступив через непонимание начала, пытаться на этом непонимании открыть целенаправленно и объяснить что-то новое!? Вот и тычут исследователи пальцем в небо, работают по принципу проб и ошибок, что и приводит к пожиранию бюджетных средств и нулевому результату.

Чтобы не быть голословным в критике традиционной физики и, чтобы убедить читателя в несостоятельности электронной теории, поговорим, для примера, о частице фотоне.

Наука утверждает, что фотон есть частица, которая является носителем света. Возникает фотон вследствие взаимодействия частиц позитрона с электроном. При этом позитрон и электрон гибнут.  Возникнув, фотон сразу же летит со скоростью света и при этой скорости теряет свою массу, то есть материя исчезает супротив закона вечности материи. Почему-то учёные убеждены в том, что всякие, выдуманные ими частицы, куда то летят со скоростью света, но почему-то строят ускорители, в которых пытаются разогнать протон до скорости света, но в тоже время утверждают, что протоны в трубке Дж. Томсона уже летят, как и электроны, со скоростью света без ускорителей. Как это понимать? При встрече с преградой фотон останавливается, тут же приобретает массу и распадается на позитрон и электрон. Как просто и наивно традиционная физика понимает и объясняет фотон. Вот эту физическую сказку о фотоне ученики и студенты должны запомнить, не понять, а запомнить и пересказать, чтобы стать физиками. Не поверишь, не запомнишь, не перескажешь,  дорога в науку закроется. Принцип обучения – заставить верить, но не научить думать. Не это ли порождает и цементирует стереотипное мышление у молодых людей?

Достаточно ли такое объяснение фотона? Почему наука не объясняет ученикам, откуда взялись позитроны и электроны. Что заставляет фотон сразу приобретать скорость света и чем определяется выбор направления полёта фотона? Как объяснить исчезновение массы фотона при скорости света?

Если поверить такому объяснению фотона, то надо не верить закону вечности материи, а верить в то,  что материя  бесследно может исчезать при больших скоростях частиц – носителей материи. Почему при встрече с преградой фотон приобретает массу и мгновенно распадается на частицы позитрон и электрон? Какова физическая сущность, каков механизм  распада? Что происходит далее с этими частицами? Почему с этого момента  позитрон более не упоминается в объяснении электрического тока? А что происходит со светом, который нёс фотон? Ведь давно известно, что тела наэлектризовываются при облучении их светом.

Такое сумбурное представление о фотоне объясняется несостоятельностью электронной теории.

Ни одно физическое явление, связанное с электричеством и магнетизмом, убедительно не объяснено электронной теорией. Утверждение современной науки, что при взаимодействии позитрона и электрона, порождается фотон, является непростительной ошибкой.

Я более двадцати лет искал ответы на эти вопросы и на правильное объяснение явлений. В итоге мною была предложена «ДИПОЛЬНАЯ ТЕОРИЯ», которой объясняется начало (физическая сущность) взаимодействия элементарных носителей материи и объясняются все явления, связанные с электромагнетизмом. Что же такое частицы фотон, позитрон и электрон с точки зрения дипольной теории. Утверждаю, что фотон, как частица, не существует, частицы позитрон и электрон есть ситуативные временные энергетические состояния одной частицы-диполя. Я назвал эту частицу позитрон-электронным диполем, сокращённо ПЭД.

Всё в мире, начиная с элементарных носителей эфирной материи и носителей овеществлённой материи, являются диполями. Диполь – данность природы, - порождается вращением, имеет ось вращения и два полюса. Только диполь, в зависимости от характера, действующего на него, внешнего фактора, может проявлять себя, условно, либо позитроном, либо электроном. Переход из одного энергетического состояния в противоположное энергетическое состояние осуществляется через нейтральное состояние волновым образом. Процесс перехода можно представить синусоидой. Частица проявляет себя изменением своего состояния волновым образом. Частица и волна это не одно и тоже, они не могут превращаться друг в друга, наука утверждает обратное. Нельзя путать частицу и процесс.

Взаимодействие двух диполей происходит в том случае, когда они пребывают в противоположных энергетических состояниях, - один имеет, условно, заряд плюс, а другой имеет заряд минус, то есть, наэлектризованы, - обладают статическим электричеством. Силы их полей направлены противоположно. При взаимодействии сил происходит взаимное гашение искажённых энергетических полей диполей. Структуры их энергетических полей приобретают нейтральные состояния.

Процесс гашения сопровождается разрядом, искрой, молнией, рождением света.  При этом диполи становятся похожими друг на друга и теряют активность. Происходит, всего лишь, процесс разряда, процесс уничтожения электрических полей взаимодействующих диполей. При разряде, происходит выравнивание величин сил электрических полей диполей, то есть уничтожение разности потенциалов между составляющими диполя, между противоположностями. Этот процесс есть ни что иное, как изменение структур энергетических полей диполей. Процесс сопровождается свечением, которое объясняется свойством диполей светиться при изменении структуры собственного энергетического поля.

Этим объясняется постоянное присутствие света и существование разных цветов. Я склоняюсь к тому, что ПЭД есть ни что иное, как эфирный диполь (ЭД). Эфирное пространство, наполненное ЭД, имеет свойство распространять изменение структуры энергетического поля во все стороны со скоростью большей скорости света. ЭД являются не только носителями эфирной материи, но и носителями света. Этим объясняется природа света и появление цветов света. Об этом я писал в статье «Фотоны не существуют». Фотон не возникает, значит, не может быть и его гибели при взаимодействии с веществом, при которой, как утверждает наука, возникает «пара позитрон-электрон». Это второе ошибочное утверждение.

Первая непростительная ошибка породила вторую ошибку. Что же происходит, когда луч света попадает на вещество? Эфирные диполи никуда не летят. Свет скорости не имеет, он присутствует везде и всегда. Мы наблюдаем только переход одного цвета света в другой.

Происходит вот что. ЭД эфирного пространства постоянно находятся под действием Солнечного тепла. Степень  искажение структуры энергетических полей ЭД зависит от состояния атмосферы Земли. ЭД, будучи возбуждёнными, возбуждают поверхностные атомы вещества, то есть выводят поверхностные атомы вещества из нейтрального состояния в активное, то есть наэлектризовывают атом, порождают в атоме разницу потенциалов, а это есть ни что иное, как порождение статического электричества. При этом ЭД эфирного пространства возвращаются в нейтральные состояния. Чем сильнее была деформирована структура энергетического поля ЭД эфирного пространства, тем они сильнее деформируют энергетическое поле поверхностных атомов вещества. Цвет света определяется постоянным изменением структур энергетических полей диполей Земной атмосферы.

Земная атмосфера представляет смесь эфирной материи и овеществлённой материи – газов, в которой гасятся высокочастотные колебания, меняются цвета света и их смешение порождает, привычный для нас, дневной свет.

Вот почему ультрафиолетовые лучи обеспечивают большее напряжение и большую силу тока на солнечных батареях по сравнению с лучами других цветов. Скорость вращения диполя, под действием внешнего фактора, изменяется дискретно, – один оборот - один квант. Цвет света определяется скоростью вращения носителя материи. От скорости зависит структура энергетического поля диполя. Справедливая теория М. Планка, по сути, отвергла правильность объяснения явлений А. Эйнштейном, например, объяснение явления фотоэффекта.

Известный учёный-физик (фамилию не называю) признал мою дипольную теорию, но прямо сказал: «Ваша теория будет признана через десятилетия, когда вымрут все динозавры от науки». Да, признают, но сначала признают,  к сожалению, как всегда, за рубежом.

Для реанимации РАН, надо провести болезненные реформы: отправить на пенсию всех кому исполнилось 65 лет. Ведь большинство из них ходят на работу от скуки. Мне в этом признался товарищ, - д.ф.м. наук, член корреспондент РАН, который в 67 лет на работу ходил от скуки. Провести выборочную проверку диссертаций за последние 18 лет на предмет их научной достоверности и технической ценности. Отменить все льготы, которые присуждают за получение учёных степеней. Награждать и присваивать учёные степени только по ценности работы, имеющей практическое применение с положительным экономическим эффектом. Ввести  денежные выплаты государством за изобретения и открытия как это было в СССР. Немедленно ликвидировать комиссию по борьбе с лженаукой, которая была создана с одной лишь целью, - отвергать любые теории и идеи,  не базирующиеся на электронной теории. Эта комиссия губительна для развития науки и защищает бездарей, присосавшихся к академической кормушке. Надо быстрее вернуть настоящих учёных, покинувших СССР и Россию. Надо сократить штат сотрудников РАН, а на сэкономленные деньги закупить нужное новейшее оборудование и приборы. Начальниками отделов, секторов и лабораторий назначить молодых, лишённых стереотипного мышления.

 

 
Связанные ссылки
· Больше про Атомная наука
· Новость от Proatom


Самая читаемая статья: Атомная наука:
Сомнений не осталось, LENR существует

Рейтинг статьи
Средняя оценка: 3.33
Ответов: 12


Пожалуйста, проголосуйте за эту статью:

Отлично
Очень хорошо
Хорошо
Нормально
Плохо

опции

 Напечатать текущую страницу Напечатать текущую страницу

"Авторизация" | Создать Акаунт | 20 Комментарии | Поиск в дискуссии
Спасибо за проявленный интерес

Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 24/05/2018
Зачем печатать этот агрессивный бред?


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 08/06/2018
Зачем печатать этот агрессивный бред? -------------------------------------------------------- Тот, кто ищет – найдет истину. Хотя бы эту: «Частица и волна это не одно и то же, они не могут превращаться друг в друга, наука утверждает обратное. Нельзя путать частицу и процесс». Действительно, в физике электрон есть частица или физическое тело, а волна – это периодическое изменение параметров этого тела. Иным словом: волна – это процесс. Утверждение об эквивалентности параметра и процесса его изменения находиться за гранью даже иррациональности. Это равносильно утверждению, что капля воды может превращаться в периодический процесс испарения и конденсации. Я думаю, что это чушь. Дилетант.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 08/06/2018
Зачем печатать этот агрессивный бред? -------------------------------------------------------- Тот, кто ищет – найдет истину. Хотя бы эту: «Частица и волна это не одно и то же, они не могут превращаться друг в друга, наука утверждает обратное. Нельзя путать частицу и процесс». Действительно, в физике электрон есть частица или физическое тело, а волна – это периодическое изменение параметров этого тела. Иным словом: волна – это процесс. Утверждение об эквивалентности параметра и процесса его изменения находиться за гранью даже иррациональности. Это равносильно утверждению, что капля воды может превращаться в периодический процесс испарения и конденсации. Я думаю, что это чушь. Дилетант.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 24/05/2018
Может быть Вы и правы.   У меня к Вам вопросы - Каким образом Солнце нагревает Землю? Сколько времени требуется на передачу энергии от Солнца Земле? Почему радиосигнал до Луны и обратно идет так долго, а не мгновенно?    Для меня это важные вопросы.    Читатель. 


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 25/05/2018
Велика тяга людей к познанию основ мира! Люди не принимают Великую Пустоту еврея Эйнштейна, как он и сам её в итоге не принял. Но, идея деформации эфира энергией, как идея сути материального мира, всё глубже овладевает умами искателей.  И это хорошо! Люди ищут реальную структуру материи в её взаимодействии и пытаются найти её основы - свойства эфира. Немало авторов выступило здесь со своими мыслями об основах. Это и профессор Поляков, и ктн Савченко, и другие, достойные похвалы за творческий, строгий, исследовательский взгляд, учёные и специалисты. Я сам много лет занимался вопросами основ мироздания в приложении к пониманию времени и год назад успешно завершил своё исследование. Однако, я считаю преждевременным публикацию результатов. Ибо раскать по времени взад и вперёд более опасно для нашего мира, чем применять термоядерное оружие. Я закрыл результаты и оставил свою статью неоконченной. Я послал неоконченну статью моим друзьям - коллегам. И только один из них - великолепный астрофизик и электродинамик, приблизился к моему пониманию сути времени. Но и он, будучи человеком разумным и порядочным, понял опасность и закрыл эту тему. Возможно, я решусь напечатать неоконченную статью здесь, если уважаемый О.В. Двойников согласится! Боцман.      


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 25/05/2018
Я сам много лет занимался вопросами основ мироздания в приложении к пониманию времени и год назад успешно завершил своё исследование. Однако, я считаю преждевременным публикацию результатов
------------------------------------------------
Добрый день Вадим!
Давно тебя не было на форуме! Послушай - то о чем ты сказал очень интересно, и если реально, то возможно и рано работу пускать в свет? Как ты думаешь? Ну, духовно мы еще не доросли до Знания, так думаю. Но почитал бы все равно!
Я ноне топологическими резонансами занимаюсь, это из раздела "кротовых нор" (телепортов) - так, для собственного удовольствия, ведь это никому не нужно...

В 1982 Саша Гуц, омский физик, решил задач телепорта впрямую, получил результат 10Е34 эрг/см3 - это условия проламывания дыры в пространстве. Я глянул, ну понимаешь нет таких у нас установок, чтобы создать такую плотность энергии. Ну пошел топологическими резонансами задачу решать. Вот вылезло сразу куча проблем - устойчивость порта, раскрытие порта, адресность порта... для нейстойчивого порта нашел решение - это фрактальные резонанс, то бишь кинули что то в порт - а на выходе атомы в лучшем случае... ну и так далее.
Слушай - ты смотрел эту проблему портов теоретически? или неинтересно было? Башка то у тебя нетривиальная?!

С уважением

Ядерщик


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 25/05/2018
Отпиши мне на bocmanok@inbox.lv . Вышлю на твоё мыло.С уважением, Боцман.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 25/05/2018
Как объяснить отсутствие давления света, что доказано многими экспериментами?
--------------------------------------------А опыты Столетова?


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 25/05/2018
Вообщем, что касается диссертаций-пустышек, особенно в ВуЗах - это абсолютно верно. Но относительно молодежи - два противоречия в статье:С одной стороны автор говорит :"Не это ли порождает и цементирует стереотипное мышление у молодых людей?", но, с другой стороны призывает:"Начальниками отделов, секторов и лабораторий назначить молодых, лишённых стереотипного мышления."Сам учился в ВУЗе очень давно, более сорока лет назад, еще в СССР, защитился тоже давно, примерно в те же времена, и  вот недавно опять попал в ВУЗ (не буду говорить в какой, но тот, который считался очень престижным в СССР). просто обалдел от уровня студентов и аспирантов - нулевой, если не отрицательный. Диссертации и темы на уровне диссертации, упомянутой автором. Народ исключительно тупой, но страшно амбициозный. Почти все платное, смысла выгонять нет никакого, денежки в ВУЗ идут и ладно. Бюджетники смотрят на платных и ведут себя аналогичным способом. Полностью подтверждаются слова автора:"Принцип обучения – заставить верить, но не научить думать." А сами они ни учится думать, ни учится работать - не хотят, хоть тресни. Имея такие возможности в настоящее время, одна вычислительная техника что дает!- но диссертации на уровне курсовой работы 3-его курса этого же ВУЗа, но в советское время. Т.е. все ему расскажи, покажи, объясни, да еще заставь проглотить. Из тысячи с трудом можно найти одного более менее нормального студента.Может сейчас это норма?


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 07/06/2018
"...ни учится думать, ни учится работать..."-преподаватель вузА - ЦПШ?


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 26/05/2018
"Антон Палыч ЧеховОднажды заметил ..."
Перечитайте "Письмо ученому соседу".


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 29/05/2018
Вопрос о том, почему вода мокрая тоже остался без решения.


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 12/06/2018
Кризис не науки, а кризис околонаучной деятельности!


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 13/06/2018
Полный Рухнулсдуб!


[ Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 18/06/2018
Автор, цвета в природе не существует. Есть физическая величина эл-магн волны - её длина. Которая цвета не имеет. Животные видят другие цвета. Птицы также другие. Цвет, это ощущение. Природа мать наделила человека (и др) уникальным преобразователем длины эл-магн волны в цветовое ощущение. Цвет существует только у нас в системе глаз-мозг. Цвет, это ощущение. Также как и осязание, обоняние.
Вот пример этому: запах навоза нам неприятен. А навозные жуки весьма рады ему.
 Но что интересно, все индивиды одного вида наделены одинаковым преобразователем.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 18/06/2018
"...все индивиды одного вида наделены одинаковым преобразователем" 
Не совсем так! Некоторые народы севера, например, различают несколько десятков оттенков белого снега, что, по видимому, связано с накопленными в множестве поколений изменениями одного из преобразователей.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 18/06/2018
Вы не учли одного,  что люди средних широт тоже могут видеть эти оттенки. Только не дают им названия из-за отсутствия надобности. Поскольку зимы короче намного.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 19/06/2018
В том то и дело, что не видят и соответственно не различают на уровне понятий даже проживая подолгу в тех же природных условиях. Преобразователь - не тот, не видоизменен эволюцией. 


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 20/06/2018
И это не единственный пример. Подобная же повышенная чувствительность к природным явлениям отмечается у бедуинов, различающих множество видов ветра, и даже у британцев, отличающих множество видов дождя.


[
Ответить на это ]


Re: Кризис науки (Всего: 0)
от Гость на 22/06/2018
Бедуины вообще не вписываются. Раз так, тогда человечество нельзя признать единым видом.
Известно, что лошадь родилась дважды, т.е. имеет двух разных животных прародителей. На азиатском континенте- один, на американском, другой. Однако получилась лошадь и там и здесь.



[
Ответить на это ]






Информационное агентство «ПРоАтом», Санкт-Петербург. Тел.:+7(812)438-3277
E-mail: info@proatom.ru, webmaster@proatom.ru. Разрешение на перепечатку.
За содержание публикуемых в журнале информационных и рекламных материалов ответственность несут авторы. Редакция предоставляет возможность высказаться по существу, однако имеет свое представление о проблемах, которое не всегда совпадает с мнением авторов Открытие страницы: 0.17 секунды
Рейтинг@Mail.ru